在美国超过2,300所农村学校的数据进行新的研究为农村学校的学生的数学和阅读成就提供了独特的洞察，因此教育工作者和政策制定者可以更好地了解并支持农村学校的潜在需求。

本研究报告了三组英语学习者幼儿园到4年级的成就和增长。调查结果建议夏季支持是为了帮助埃尔斯维持和发展学术技能。

地图增长的行动理论描述了地图增长的关键特征及其在综合评估系统中的位置。

本研究的目的是检查障碍教师的概念，作为科学观念，持有误解，或不确定。讨论了对诵读诵读顾问培训的影响。

本研究报告了三组英语学习者幼儿园到4年级的成就和增长。调查结果建议夏季支持是为了帮助埃尔斯维持和发展学术技能。

共同的19日大流行，再加上政治和社会动荡，严重破坏了大多数学生的生活和学习经历。它迫切需要解决长期存在的机会差距，并强调了提供资源来支持学生成就，社会情感学习以及身心健康的重要性。解决这些影响的行动紧迫性是有效的，但它还创造了一个嘈杂的环境，以了解最适合学生的潜在选择。现在比以往任何时候都重要的是，在扎实的研究中做出决策。

残疾学生在夏季期间的同龄人和学习中的其他中断的学生们也会失去更多的地面 - 但他们不需要。数据指向需要超越学年的服务。