本文描述了两所学校的高质量教学实践，这些学校为各种学生提供了出色的增长。这些实践的重点是在各种情况下都充分利用教学时间，并使学生接触高质量的内容。他们证明，老师不需要在差异化以满足学生的需求和使他们获得成绩水平的学习方面进行选择。

此简介是对Paul Zavitkovsky的题为标题的回应“数据丰富/信息差”，并包括Nwea对Zavitkovsky先生主张的高级评论和担忧。简要介绍了Zavitkosky先生的“发现”的五个领域，这些领域的力量，有效性和质量是谨慎和审查，为解释其结果提供了背景。

像他们所服务的学生一样，每个教育工作者都以各种准备状态进入教室。教育领袖必须确保每个老师都拥有成功所需的工具，专业学习和指导。该详细的指南探讨了NWEA解决方案的组成部分如何为教师的要求提供支持。

这是一个有趣的人……因为我们必须与您交谈，我们的听众！在这一集中：我们看到马铃薯头先生如何激励学生，一次额外的肢体。我们在上课的中间打开了一大盒服装。我们了解了一个老师，他称学生的父母分享好消息，以及一个学生想如何回归这个青睐。最后，我们听到一些令人难以置信的动人的故事，讲述了学生和家庭，让他们的老师知道他们有多棒。（雅各布和凯利有点雾蒙蒙的。）

作为一名老师，Misty Hodge想知道：谁对我的学生进行了这些评估？raybet 好用吗这些公司是在听使用它们的老师，还是只是在黑暗中扔飞镖？因此，她来到NWEA，以确保像她这样的老师在桌子上坐下。Misty分享了她的工作领导NWEA的合作伙伴顾问委员会，并建立了教师实际上可以使用的东西。然后，Kailey和Misty Nerd介绍了地图加速器以及它对数学老师的帮助。Misty还分享了她作为教育工作者的故事，包括创造性地使用绳索课程以及作为代替老师的挑战性的第一天。感谢您的聆听 - 不要忘记分享，订阅并给我们评价五星级！

早期的单词识别课程计划工具提供了一个框架，用于测序有效而明确的策略，以创建新课程或从标准配合的材料中组织和扩展现有课程。

早期的单词识别学习步行工具是早期单词识别课程计划工具的伴侣，旨在支持教育工作者所做的教学和学习转变，以为所有学生提供公平和出色的教育。