跳到内容

主要导航

NWEA
  • 销售量
  • 支持
  • 登录
    • 社区
    • 地图增长
    • 地图增长学生登录
    • 地图读取流利
    • 地图阅读流利学生登录
    • 在线专业学习
  • raybet 好用吗
    • raybet在哪下载
      • raybet二维码
      • raybet正规么
      • 地图读取流利
        Pre-K-5
    • raybet1
    • 评估资源
    • raybet11.com
    • raybet04.cc
    • 规范数据和RIT分数
    • 住宿和可访问性
  • 解决方案
    • 地区和学校解决方案
    • 教学连接
    • rayapp0
    • raybet app
  • 学习与改进
    • 学习和改进服务
    • 专业学习
      • 以内容为重点的专业学习:数学和扫盲套件
      • 创建支持环境
      • 数据支持指令
      • 响应迅速的教学
    • 老师的教学教练
    • 学校改善服务
      • 5诚信调查
      • 地区系统建议
      • 领导力教练
      • 需求评估
      • 学校改善专业学习
    • 学术服务
  • 研究
    • 研究概述
    • 学校和学生进步中心
    • 学生成长合作
    • 测量和精神计量学
    • 研究出版物
    • 研究伙伴关系
    • 专业知识
  • 资源
    • raybet.net
    • thock.learn.grow。博客
    • NWEA连接
    • 事件
    • 返校的新功能是什么?
  • 关于我们
    • 关于
      • 执行官
    • 职业
    • 消息
    • 我们的任务
    • 政策与倡导
  • 旅游地图增长

筛选

从下面的过滤器中选择一个或多个项目。

  • 学术内容
  • 可访问性
  • raybet 好用吗西班牙语评估
  • 大学和职业准备
  • 计算机自适应测试
  • Covid-19和学校
  • 早期学习
  • 赋予教育者权力
  • 英语学习者
  • 公平
  • 生长
  • 增长建模
  • 指导
  • 中学
  • 高增长的学校和实践
  • 告知指示
  • 报告与评估的创新
  • 项目响应理论
  • 学习标准和结盟
  • 数学和茎
  • 测量和缩放
  • 中学
  • 阅读与语言艺术
  • 学校和考试参与
  • 季节性学习模式和夏季损失
  • 社会情感学习
  • 学生成长与问责制政策
  • 测试设计
  • 伊丽莎白·巴克(Elizabeth Barker)博士
  • 海伦娜·康诺利(Helena Connolly),博士
  • 约翰·克罗宁(John Cronin)博士
  • 迈克尔·达林(Michael Dahlin)博士
  • 迈尔斯·戴维森(Miles Davison),博士
  • Erin Fahle,博士
  • 迈克尔·加迪斯(Michael Gaddis),博士
  • Garron Gianopulos博士
  • Hui(Kim)Goutam,博士
  • 梅格·格雷罗(Meg Guerreiro)博士
  • Ayesha K. Hashim,博士
  • Wei他,博士
  • Andrew Hegedus,EDD
  • Kari Hodge,博士
  • Ann Hu,博士
  • 内特·詹森(Nate Jensen)博士
  • 安吉拉·约翰逊(Angela Johnson),博士
  • 丹尼尔·卡兹(Daniel Katz)
  • Jungnam Kim,博士
  • G. Gage Kingsbury,博士
  • 格雷格·金(Greg King)博士
  • 苏珊·科瓦尔斯基(Susan Kowalski),博士
  • 梅根·库赫费尔德(Megan Kuhfeld),博士
  • Meredith Langi,博士
  • 凯瑟琳·拉森比(Katherine Lazenby),博士
  • Jonghwan(Jay)Lee,博士
  • Karyn Lewis,博士
  • Xueming(Sylvia)Li,EDD
  • 泰勒·马塔(Tyler Matta)博士
  • Andrew McEachin,博士
  • 帕特里克·迈耶(Patrick Meyer),博士
  • 艾米丽·莫顿(Emily Morton),博士
  • Colleen Oppenzato
  • 方彭(Fang Peng),博士
  • 斯科特·彼得斯(Scott J. Peters),博士
  • 亚历克西斯·普里霍尔斯(Alexis Prijoles),医学
  • 埃里克·鲁泽克(Erik Ruzek),博士
  • 詹姆斯·索兰(James Soland)博士
  • Yon Soo Suh,博士
  • 贝丝·塔拉萨瓦(Beth Tarasawa),博士
  • Yeow Meng Thum,博士
  • Shudong Wang,博士
  • 唐纳德·威廉姆斯
  • 史蒂文·怀斯(Steven Wise),博士
  • Kang Xue,博士
  • 博客文章
  • 书
  • 数据可视化
  • 杂志文章
  • 媒体提及
  • 政策简介
  • 推介会
  • 演示文件
  • 研究简介
  • 研究报告
  • 技术简介
  • 技术报告
  • 即将举行的演讲
  • 白皮书
  • 工作文件
  • 学校和学生进步中心
  • 学生成长合作
  • 测量和精神计量学
  • 地图增长
  • 地图读取流利
  • 地图西班牙语
申请
明确的结果

    日期
    研究报告

    特定课程地图增长测试的成就和增长规范

    本报告记录了用于生成一系列特定课程MAP®成长™主题测试的成就和增长用户规范的过程,包括代数1,几何,几何,代数2,Integrated Math I,Integrated Math II,Integrated Math III,Integrated Math III,III,III,III,III,III,III,III,III,III,III,III,III,III,III,III,和生物学/生命科学。在这些测试中,综合数学I,综合数学II,集成数学III和生物学/生命科学是第一次拥有其规范。其余的测试,即代数1,几何和代数2,其规范更新了,包括通过使用较新的测试事件获得更多期间增长规范。使用多变量真实分数模型(Thum&He,2019)的规范样本选择和基于模型的方法的程序,该因素还详细提供了已知的分数以生成规范的分数,以及成就和增长的快照每个测试的规范。

    经过:韦他

    产品:地图增长

    主题:测量和缩放

    2023
    技术简介

    在2022-2023学年开始时,大流行恢复进展的技术附录持续了反弹成就的迹象

    该技术附录的目的是分享更详细的结果,并描述研究中有关大流行恢复的样本和方法:在2022-23学年开始时持续成就成就的持续迹象。

    经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,卡琳·刘易斯

    主题:Covid-19和学校,,,,公平

    2022
    研究简介

    大流行恢复的进展:在2022-23学年开始时持续篮板成就的迹象

    新的研究提供了证据表明,在2022-23学年开始时,学生阅读和数学成就正在继续从大流行的影响中反弹,尽管完全康复可能还有几年的时间。

    经过:卡琳·刘易斯,,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld)

    主题:公平,,,,Covid-19和学校

    2022
    技术简介

    技术附录:Covid-19期间的扩大成就鸿沟

    该技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述简介中包含的研究中使用的样本和方法,在COVID-19期间的扩大成就鸿沟。

    经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,梅雷迪思·兰吉(Meredith Langi),,,,卡琳·刘易斯

    主题:Covid-19和学校,,,,公平

    2022
    研究简介

    COVID-19期间的扩大成就鸿沟

    新的研究提供了证明COVID-19大流行的不均衡影响的其他证据表明,在2022年春季,学生的数学和阅读考试成绩比大流行之前的变化更大,因为高成就者之间的鸿沟已经扩大。

    经过:卡琳·刘易斯,,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,梅雷迪思·兰吉(Meredith Langi),,,,斯科特·彼得斯,,,,艾琳·法勒(Erin Fahle)

    主题:Covid-19和学校,,,,公平

    2022
    研究简介

    COVID-19在初级初期:2019年春季和2022年春季成就的比较

    新的NWEA研究提供了进一步的证据,证明了年轻学习者目前因199日大流行的破坏而面临的挑战。

    经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,卡琳·刘易斯

    主题:Covid-19和学校,,,,早期学习,,,,公平

    2022
    杂志文章

    聋人和听力障碍学生的阅读和数学成就的纵向模型

    使用纵向数据的新研究提供了证据,表明聋哑人听力(DHH)的学生继续在2至8年级的整个年级中建立数学和阅读技能,这挑战了DHH学生在小学成绩中的Plataeu的技能。

    经过:斯蒂芬妮·卡顿(Stephanie Cawthon),,,,伊丽莎白·巴克(Elizabeth Barker),,,,约翰尼·丹尼尔(Johny Daniel),,,,北库克,,,,安娜·维尔玛(Ana Vielma)

    主题:公平,,,,测量和缩放

    2022
    1 2 3 … 48 ›

    流行主题

      大学和职业准备 早期学习 公平 中学 学校和考试参与 季节性学习模式和夏季损失 社会情感学习 学生成长与问责制政策

    数据可视化

    查看将复杂教育问题栩栩如生的互动工具。探索成长,成就,贫困,大学准备等方面的模式。

    了解更多

    研究伙伴关系

    我们与大学研究人员,学校系统的合作介绍了各种教育研究主题。

    了解更多

    即将进行的研究演讲

    与我们建立联系,并了解我们在这些会议和活动上的最新研究。

    了解更多

    媒体联系

    Simona Beattie
    公共关系高级经理

    971.361.9526

    电子邮件

    通过订阅我们的新闻通讯来保持最新

    登录我

    研究伙伴关系

    在下面申请!
    谢谢你!

    感谢您注册成为研究合作伙伴!

    保持最新

    通过订阅我们的新闻通讯
    谢谢你!

    现在,您已注册以收到我们的新闻通讯,其中包含来自NWEA的最新新闻,博客和资源。