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英语学习者的成就和增长
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遗忘了20%:全国各地农村学校的成就和增长
在美国超过2,300所农村学校的数据进行新的研究为农村学校的学生的数学和阅读成就提供了独特的洞察,因此教育工作者和政策制定者可以更好地了解并支持农村学校的潜在需求。
经过:安吉拉约翰逊那Megan Kuhfeld.那詹姆斯的孤独
话题:公平那季节性学习模式和夏季损失
在Covid-19期间学习:在2021 - 22年学年开始的学生成就和增长的更新
Covid-19大流行影响的学生成就和阅读和数学的增长在多大程度上,哪些学生受到影响最大的影响?在3-8年级中,使用600万学生的数据在阅读和数学中占据地图增长评估,这简要介绍了大流行(2019年下降到2021年下降)的收益以及202raybet 好用吗1年秋季的学生成绩与大流行前趋势相比。本研究提供了对支持恢复的领导者的洞察力。
经过:Karyn Lewis.那Megan Kuhfeld.
话题:Covid-19和学校那公平那生长建模
技术附录:Covid-19期间学习:学生期间的更新,增长了2021-22学年的开始
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述在简介中包含的研究中使用的样本和方法,在Covid-19期间学习:在2021 - 22年学年开始的学生成就和增长的更新。我们调查了两项研究问题:
- 2021年秋季学生成绩如何与大流行前水平相比(即2019年秋季)?
- 2019年秋季与2021年秋季之间的学术收益如何与规范增长期望进行比较?
经过:Megan Kuhfeld.那Karyn Lewis.
话题:Covid-19和学校那公平那生长建模
遗忘了20%:全国各地农村学校的成就和增长
本研究利用K-8等级秋季和春季的成就数据为8,800所公立学校的840,000名学生提供了关于如何实现农村和非群集之间的成果和增长的新的迹象。农村学生略微前方的幼儿园略先生,但落后于中学。差异是农村学生较大的夏季亏损驱动。在农村和非群集,在学年期间,黑白成就差距宽阔。
经过:安吉拉约翰逊那Megan Kuhfeld.那詹姆斯的孤独
话题:季节性学习模式和夏季损失那公平那生长建模
学校作为拒绝器:儿童认知技能的差异变化在学校与出局时变化
学校教育如何影响学生的学术技能的不平等?本研究采用季节性比较来检查学校教育加剧,减少或繁殖数学,阅读,语言使用和科学的总体技能不平等的可能性,与跨越NWEA地图增长评估的众多年级的美国公立学校的国家数据。结果表明,教育对阅读,语言和科学技能的不平等具有补偿性影响,但不是数学技能。讨论了调查结果的理论影响。
经过:丹尼斯公寒那道格拉斯唐格那Megan Kuhfeld.
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种族和家庭收入学生纪律的差异和歧视
黑人和贫穷的学生暂停在美国学校,比白色和非家庭学生更高。虽然这些差异的存在已经明确,但原因没有。通过比较彼此战斗的黑白(或贫困和非泊尔)学生给予的惩罚,该研究解决了一项挑战,这些挑战将在学生纪律中识别歧视。它发现,黑人和贫穷的学生比与他们斗争的学生更加严厉。
经过:内森巴雷特那安德鲁麦克斯那乔纳森米尔斯那Jon Valant.
话题:公平