杂志文章
不平等何时增长?从幼儿园到八年级学习种族/种族差异的季节性分析
2020年12月
教育研究员。doi:10.3102/0013189x20977854
经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,Dennis Condron,,,,道格·唐尼
抽象的
在学术技能中,教育在发展种族/族裔不平等方面发挥了什么作用?季节性学习研究使研究人员可以比较学校的成就差距的增长,而不是在课程中进行,就提供了有关学校是减少,繁殖还是加剧教育不平等。大多数比较上学时成就差距增长而不是课程的研究都限于早期。在这项研究中,我们使用超过250万幼儿园到八年级学生的考试成绩研究了种族/族裔成就差距的季节性模式。在2015年至2018年的三个不同的学生队列之后,我们发现黑白成就差距在上学期间扩大,并在夏季缩小,而亚洲学生通常在夏季以更快的速度领先白人学生。同时,我们发现在幼儿园中观察到的年龄较大学生之间观察到的差异很大。我们的结果意味着,尽管学校对学生的学习轨迹有不同的影响,但与儿童的前幼儿园环境相比,学校在扩大种族/族裔成就差距中发挥作用。
查看更多主题:季节性学习模式和夏季损失,,,,公平
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