在美国超过2,300所农村学校的数据进行新的研究为农村学校的学生的数学和阅读成就提供了独特的洞察，因此教育工作者和政策制定者可以更好地了解并支持农村学校的潜在需求。

本研究报告了三组英语学习者幼儿园到4年级的成就和增长。调查结果建议夏季支持是为了帮助埃尔斯维持和发展学术技能。

地图增长的行动理论描述了地图增长的关键特征及其在综合评估系统中的位置。

本研究的目的是检查障碍教师的概念，作为科学观念，持有误解，或不确定。讨论了对诵读诵读顾问培训的影响。

本研究报告了三组英语学习者幼儿园到4年级的成就和增长。调查结果建议夏季支持是为了帮助埃尔斯维持和发展学术技能。

Covid-19大流行，加上政治和社会骚乱，深深扰乱了大多数学生的生命和学习经历。它创造了迫切需要解决长期稳定的机遇差距，并强调提供支持学生成就，社会情绪学习和身心健康的资源的重要性。这种行动解决影响的紧迫性是有效的，但它也为学生最适合最适合的潜在选择的嘈杂环境。这是关键的，现在比以往任何时候都在扎实研究中的决定。

残疾学生在夏季期间的同龄人和学习中的其他中断的学生们也会失去更多的地面 - 但他们不需要。数据指向需要超越学年的服务。