这项研究比较了2020年春季对远程适应性临时评估的学生进行脱离的测试，并将其在2019年秋季对校内进行评估的脱离接触进行了比较。

这项研究评估了在整个段落（即嵌入项目）中询问项目的影响，以通过消除学生证明自己的理解的障碍来实现更精确的阅读理解量度。结果表明，与在段落结束时回答项目相比，阅读段落中嵌入理解项目的重大影响对学生成就的测量。

更频繁的响应时间数据收集导致人们对了解如何在测量模型中包含此类数据的需求增加。响应时间的模型已得到发展，但是已经进行了相对有限的大规模实证研究。我们利用大量数据集，从自适应NWEA地图增长阅读评估到阐明响应时间行为的紧急特征。

本文介绍了一种识别部分参与的方法，并提供了支持其使用和解释的验证证据。当测试事件表明存在部分参与度时，应谨慎解释努力调整的分数。

这种可视化旨在提供有关学生在2020-2021学年对学生表现如何表现的州级见解。raybet 好用吗评估是COVID-19的学生影响中的一个指标。我们使用此工具的目标是创建可见的数据，以告知2022学年及以后必要的学术恢复工作。

本指南说明了NWEA州仪表板中包含的分析，统计，术语和数据，探索Covid-19的教育影响。

这项研究调查了努力调整的（E -M）评分，其中将被归类为快速猜测的项目响应被识别并排除在评分之外，及其对脱离测试的分数扭曲的影响。