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被遗忘的20%:全国农村学校的成就和增长
使用来自美国2300多名农村学校的数据的新研究为农村学校的学生的数学和阅读成就提供了独特的见解,以便教育工作者和政策制定者可以更好地理解和支持农村学校的潜在需求。
经过:安吉拉·约翰逊,,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,詹姆斯·索兰(James Soland)
话题:公平,,,,季节性学习模式和夏季损失
英语学习者的成就和成长
这项研究报告了三组英语学习者的成就和成长从幼儿园到四年级。调查结果表明,需要夏季支持以帮助ELS维护和发展学术技能。
经过:安吉拉·约翰逊
话题:英语学习者,,,,公平,,,,季节性学习模式和夏季损失
英语学习者的成就和成长
这项研究报告了三组英语学习者的成就和成长从幼儿园到四年级。调查结果表明,需要夏季支持以帮助ELS维护和发展学术技能。
经过:安吉拉·约翰逊
话题:英语学习者,,,,公平,,,,季节性学习模式和夏季损失
在Covid-19期间学习:2021-22学年开始时学生成就和成长的最新
Covid-19在多大程度上影响了阅读和数学的学生成就和成长,哪些学生受到最大影响?使用来自3 - 8年级的600万学生进行阅读和数学的地图增长评估的数据,该简介研究了整个大流行的收益如何(2019年秋季至2021年秋raybet 好用吗季)和2021年秋季的学生成就与流行前趋势相比。这项研究为领导者提供了支持恢复的见解。
经过:卡琳·刘易斯,,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld)
话题:Covid-19和学校,,,,公平,,,,增长建模
技术附录:COVID-19期间学习:2021-22学年开始的学生研究和成长的更新
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述简介中包含的研究中使用的样本和方法,在Covid-19期间学习:2021-22学年开始时学生成就和成长的最新。我们调查了两个研究问题:
- 2021年秋季的学生成就与大流行前水平相比如何(即2019年秋季)?
- 与规范增长期望相比,2019年秋季至2021年秋季之间的学术收益如何?
经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,卡琳·刘易斯
话题:Covid-19和学校,,,,公平,,,,增长建模
确定九年级学术上偏离学术的学生:社会情感学习轨迹的作用
这项研究研究了社会情感学习(SEL)技能的稳定性以及学生在六年级的SEL技能和SEL技能的初始水平从六年级到8年级的增长与学生的成功过渡到中学有关。调查结果表明,了解学生如何发展社会情绪可以改善对高中未能成功的学生的识别。