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衡量学生阅读理解表现：通过嵌入阅读段落中的理解项目的准确性，公平和参与度的考虑

2022年6月

出版于：

实际评估，研究和评估27。https://doi.org/10.7275/ch8r-tx33

经过：梅格·格雷罗（Meg Guerreiro），，，，伊丽莎白·巴克（Elizabeth Barker），，，，珍妮丝·约翰逊（Janice Johnson）

抽象的

在课堂和更正式的评估方法之间，阅读理解的衡量方式不同。传统的阅读理解评估通常会促使学生在展示与段落有关的一组问题之前阅读多raybet 好用吗段落段落；但是，这种方法不是在课堂练习中使用。该研究表明，通过促使学生在阅读段落结束时促使学生raybet 好用吗回答项目，评估可以无意间测量无关的构造（例如，工作记忆，注意力，语言，阅读能力）。当前的研究评估了在整个段落（即嵌入项目）中询问项目的效果，以通过消除学生证明自己的理解的障碍来实现更精确的阅读理解量度。结果表明，与在段落结束时回答项目相比，阅读段落中嵌入理解项目的重大影响对学生成就的测量。这可能是测量阅读理解的一种更有效的方法，从而改善了学生阅读理解分数。这种方法还有可能通过消除测量障碍来成为对阅读理解的更公平的衡量，尤其是对于边缘化的群体（例如，残疾学生，记忆负荷的学生，英语学习者，英语学习者，测试焦虑）。

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主题：公平，，，，报告与评估的创新，，，，阅读与语言艺术

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