本技术附录的目的是分享更详细的结果，并更全面地描述简介中包含的研究中使用的样本和方法，在COVID-19期间的扩大成就鸿沟。

新的研究提供了证明COVID-19大流行的不均衡影响的其他证据表明，在2022年春季，学生的数学和阅读考试成绩比大流行之前的变化更大，因为高成就者之间的鸿沟已经扩大。

新的NWEA研究提供了进一步的证据，证明了年轻学习者目前因199日大流行的破坏而面临的挑战。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并描述所包含的研究中使用的样本和方法2021 - 22年的学生成就：希望和持续紧迫。

本报告记录了用于制定英语地图阅读Flumentic基础技能的成就和增长用户规范的规范研究程序。

这项研究使用来自3 - 8年级的540万美国学生的考试成绩，以跟踪Covid-19-19大流行的前两年的数学和阅读成就的变化。

在这一点教育周博客，Air和Nwea研究人员分享了他们对Covid-19大流行学术影响的合作研究的见解，以及他们的工作对学生需要多少的作用。