地图增长理论描述了地图增长的关键特征及其在综合评估系统中的地位。

这项研究的目的是检查阅读障碍教师的概念准确地称为科学概念，视为误解或不确定。讨论了对阅读障碍的教师培训的影响。

本报告记录了一项项目参数漂移研究的结果，旨在检查地图增长项目的参数稳定性。

进行了两项研究，以评估现有的MAP增长项目参数估计是否在不同的校准样品中不变。

本文档介绍了西班牙地图阅读流利度的测试设计和规格。

地图阅读流利的行动理论显示了变化和中间目标的假设机制，从而导致总体目标是帮助所有学生能够流利地阅读理解。

测试分数使用和测试目的的方法缺乏发达的方法论准则和已建立的可用于预期分数解释的证据来源。我们在本文中认为，这种缺乏无法反映测试分数的最终目的，以帮助解决预期的测试用户面临的重要问题。