季节学习模式和夏季损耗
学生不只在学年期间学习, 学习增长轨迹会随着学生从幼儿园转中学而改变学术增长模式不同时间-学校内和夏季-可因各类学生而异,这些模式可影响学术成绩差距研究提高理解季节学习模式、夏令失学和学校与非学校对学生成长的贡献
被遗忘20%:全国农村学校成绩和增长
使用全美2 300多所农村学校数据的新研究为农村学校学生数学和阅读成绩提供独特的洞察力,这样教育家和决策者就可以更好地了解并支持农村学校的潜在需求。
题目:公平化,季节学习模式和夏季损耗
2022
成绩和增长英语学习者
本研究报告三组英语学习者从幼儿园到四年级的成绩和增长研究结果显示需要暑期支持帮助ELs维护并开发学术技能
by:安吉拉强生
题目:英文学习者,公平化,季节学习模式和夏季损耗
2022
成绩和增长英语学习者
本研究报告三组英语学习者从幼儿园到四年级的成绩和增长研究结果显示需要暑期支持帮助ELs维护并开发学术技能
by:安吉拉强生
题目:英文学习者,公平化,季节学习模式和夏季损耗
2022
被遗忘20%:全国农村学校成绩和增长
8 800所公立学校840 000名学生使用K-8秋春成绩数据,本研究提供新证据说明农村与非农村学校的成绩和增长有何差异农村学生开学幼儿园略先于非农村学生,但中学落后差异驱动力更大夏令营学生损耗无论是乡村学校还是非乡村学校,黑白成绩差距在学年期间扩大
题目:季节学习模式和夏季损耗,公平化,增长建模
2021
学校复元变化儿童认知技能变化
学校教育如何影响学生学习技能不平等本研究使用季节性比较研究学习加剧、减少或复制数学、阅读、语言使用和科学方面总体技能不平等的可能性,最近国家数据显示美国公立学校学生跨多年级从NWEA增长评估结果显示学校教育对阅读、语言和科学技能不平等产生补偿效果,但数学技能不产生补偿效果。论论结果讨论
by:丹尼斯康德龙,道格拉斯唐纳里,梅根库赫
题目:季节学习模式和夏季损耗,公平化
2021