介绍

通过COVID-19转化教育，恢复和学习加速：研究结果，政策建议和地面课程

2021年7月

经过：迈克尔·康纳（Michael Conner），博士，，，，贝丝·塔拉沙瓦（Beth Tarasawa），，，，Deb Delisle，，，，珍妮特·穆尔吉亚（JanetMurguía），，，，克里斯·明尼奇（Chris Minnich），，，，马克·莫里亚（Marc Morial）

描述

在本网络研讨会中，作为优秀教育联盟，国家城市联盟，Unidosus和Middletown公立学校的领导者学习，讨论NWEA关于大流行期间学生的学术进步的新研究数据对比=“自动”>及其对政策和实践的影响，旨在支持历史上服务不足的社区的恢复和加速学习。

Covid-19去年几乎改变了教育的几乎所有方面。随着学生和教育工作者今年秋天返回教室，我们必须了解大流行对学习的影响，尤其是对有色人种和生活在贫困中的学生的影响。利用过去一年的数据，决策者和教育领袖可以部署前所未有的联邦资金涌入，以支持恢复，加速学习和改变学校。当我们共同努力恢复时，我们可以利用教育中的这个关键时刻来重新构想教育并建立更公平的系统全部受过良好教育的孩子。

在这一点网络研讨会，小组成员分享：

  • 与更典型的学年相比，过去学年对学生的学术趋势的新研究；
  • 这些发现暗示了扩大教育不平等的问题，特别是过去一年对有色学生和贫困学生的影响的影响；
  • 关于如何利用最近联邦援助来改变历史悠久的学生教育的建议；和
  • 地区领导人的观点以及他们所在地区在今年秋天返回学校时所做的一切。
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话题：Covid-19和学校，，，，公平

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