杂志文章
被遗忘的20%:全国农村学校的成就和增长
2021年10月
AERA开放
经过:安吉拉·约翰逊,,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,詹姆斯·索兰(James Soland)
抽象的
在幼儿园到八年级的秋季和春季,利用成就数据为840,000名参加8,800所公立学校的学生,作者报告了农村和非农村学校之间的成就和成长模式如何不同的新证据。农村学生稍微开始幼儿园在非农村学生之前,但在中学时就落后了。差异是由农村学生造成的夏季损失更大的驱动。在农村和非农村学校中,该研究提供了其他证据,表明黑白成就差距在学年扩大。这些发现突出了季节性学习模式在解释农村学校表现方面的重要性。
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主题:公平,,,,增长建模,,,,季节性学习模式和夏季损失
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