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赶上或落后:测量中学成就轨迹进行大学准备
2020.
描述
本研究提出了一个框架,它在中等等级中使用学术轨迹来识别需要干预和提供目标支持的学生。我们将一套学术学院准备基准在49个州5900所学校的360,000名学生申请丰富的纵向数据和哥伦比亚特区。在数学和阅读中,每个学生都被评估了六次(秋季和春季,第7岁,第7级)。我们表明学生级和学校级别的人口特征显着预测了学术轨迹。与白人和亚洲学生相比,较高比例的黑人和西班牙裔学生在中学的大学准备中持续偏远。在轨道上开始6年级的学生,是男性,黑人,西班牙裔和参加学校的学校,符合较高的自由或减价午餐的学生与偏离轨道脱落呈正相关。
本文的最终版本可用于:
约翰逊A,Kuhfeld M,&King G.(2021)。测量中学成就轨迹进行大学准备。教育政策。DOI:10.1177 / 08959048211006833
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话题:学院和职业准备那中学那学生成长和问责制政策