Using data from the Applied Problems subtest of the Woodcock-Johnson Tests of Achievement administered to 1,364 children from the National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Study of Early Childcare and Youth Development (SECCYD), this study measures children’s mastery of three numeric competencies (counting, concrete representational arithmetic and abstract arithmetic operations) at 54 months of age.

本研究审查了社会情感学习（SEL）技能的稳定性，以及在6年级和SEL技能中的学生初始水平的程度从6至8年级的SEL技能的增长与学生对中学的成功过渡有关。调查结果表明，了解学生如何在情感上发展如何，可以改善在高中成功的学生的识别。

研究人员采访了孩子们参加了一个三周的结构幼儿园过渡计划，旨在促进父母参与学校，降低学生的慢性缺勤，并增加儿童对幼儿园的准备情况。受访者表示，参与该计划的福利对自己及其儿童产生了福利，并提出了调整该计划的各种方式，可以更好地满足所有利益攸关方的需求。父母建议被综合为对实践的多种影响，并通过当前的相关文献证实。

本研究识别了中间等级的学生的学术轨迹相对于一套大学准备基准。我们将数学和阅读学院准备基准用于富裕的纵向数据，以超过全国的360,000名学生。学生水平和学校级别的人口特征显着预测学术轨迹。

学校在Covid-19大流行改造的方式中，幼儿园入学的变化可能在全国范围内的课堂上具有重要影响。由于学术和非遗传学技能学生在学龄前和初中的学生中发展是重要的，因为基于重要的长期结果，了解这些变化并找到有效支持我们最年轻的学生学习的方法对教育者和领导至关重要。借鉴最近的研究，我们为区，学校和课堂领导提供了四次及时的考虑因素。

这华尔街日报苏珊粉红色的新研究报告了在幼儿园通过幼儿园持续存在的新研究。

本研究审查了Pre-K在大型和多样化县的低收入家庭儿童结束时幼儿园的优势，以及在幼儿园年度减少益处的因素。