学校和考试参与
教育工作者需要准确的评估数据来帮助学生学习。但是,当学生快速猜测或以其他方式脱离测试时,得分的有效性可能会受到影响。我们的研究研究了测试脱离接触的原因,与学生的整体学术参与及其对个人考试成绩的影响。我们研究了它对用于学校和教师评估,成就差距研究等的汇总指标的影响。这项研究还探讨了更好的方法来衡量和改善参与度,并帮助确保测试分数更准确地反映了学生的了解和可以做的事情。
设计挑战赛获奖者:学生评估参与
在此Casel测量博客中,詹姆斯·索兰(James Soland)分享了与圣安娜(Santa Ana)统一学区的合作方式,从而对项目响应时间和测试元数据如何提供对学生SEL的见解有了新的见解。
2017
快速猜测的项目回应对教师增值估计的影响:对政策和实践的影响
在本文中,我们研究了快速猜测的流行率,以确定这种行为是否随成绩,学科和教师而变化,并评估了快速猜测是否影响了教师增值的估计。我们观察到跨成绩,学科和教师的快速猜测的差异。但是,这种行为似乎对教师增值的估计没有实质性影响。
经过:安德鲁·赖斯
主题:学校和考试参与,,,,学生成长与问责制政策
2018
2018
成就差距或参与差距?调查差距估计值测试动机的敏感性
成就差距是对美国实践和政策的基本重要性的指标。差距估计通常用于衡量在给定时间点,几十年来以及随着儿童在学校的进步,衡量教育系统的有效性和公平性。
主题:学校和考试参与,,,,公平,,,,学生成长与问责制政策
2018
考试和学术脱离接触是否与之相关?对测量和实践的影响
在这项研究中,我们研究了表明诸如慢性旷工和课程失败之类的学术脱离接触的行为是否与指示测试脱离接触的行为有关,例如快速猜测项目。
经过:艾米丽·沃尔克(Emily Wolk),,,,沙龙·比,,,,Tran Keys
2018
通过基于计算机的测试来控制构建体 - 毫无疑问的因素:脱离接触,焦虑和作弊
本文简要讨论了进行这种过渡的权衡,然后专注于基于计算机的测试的相对未开发的好处 - 控制构建体的因素可能威胁到测试得分有效性。
2018