学校和考试参与
教育工作者需要准确的评估数据来帮助学生学习。但是,当学生快速猜测或以其他方式脱离测试时,分数的有效性可能会受到影响。我们的研究研究了测试脱离接触的原因,与学生的整体学术参与及其对个人考试成绩的影响。我们研究了它对用于学校和教师评估,成就差距研究等的总指标的影响。这项研究还探索了更好的方法来衡量和改善参与度,并帮助确保测试分数更准确地反映了学生所知道和可以做的事情。
2018
在本文中,我们研究了快速猜测的流行率,以确定这种行为是否随成绩,学科和教师而变化,并评估了快速猜测是否影响了教师增值的估计。我们观察到跨成绩,学科和教师的快速猜测的差异。但是,这种行为似乎对教师增值的估计没有实质性影响。
经过:安德鲁·赖斯
话题:学校和考试参与,,,,学生成长与问责制政策
2018
这项研究研究了两个“游戏评估”原型对391年级的3至7年级学生和14名教师在中西部和一所西北学校中的教师看法的影响。
2018
确定对社会情感能力的自然直接评估:调查和评估脱离元数据的承诺和局限性raybet 好用吗
在这项研究中,我们进行了文献综述,以调查评估元数据(通常与学生在测试或调查中的表现相关的数据)是否可以提供有关SEL构造的信息。讨论了这种新的SEL数据来源对实践,政策和研究的含义。
经过:詹姆斯·索兰(James Soland),,,,Gema Zamarro,,,,阿尔伯特·郑,,,,柯林·希特(Collin Hitt)
2019
您如何帮助确保学生在测试当天尽力而为?关于学生测试参与的新研究表明,Proctor通知如何产生重大影响。
经过:史蒂文·怀斯,,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,詹姆斯·索兰(James Soland)
2019