在2021-2022学年结束时，第三个受到19日大流行的影响 - 大流行对学生成就和阅读和数学的收益的累积影响是什么？哪些学生和学校受到影响最大，是否有反弹的早期迹象？作为学区实施并完善了他们支持学术恢复的努力，这是关键问题。

新的NWEA研究解决了这些问题，并提供了洞察力，以告知领导者，以支持所有学生的恢复。使用来自2018 - 19年至2021 - 22年间阅读和数学的地图增长评估的830万学生的数据，以及在2015 - 16年至20raybet 好用吗18 - 19年间进行了类似大小的学生的样本，这项新的研究表明，这项新的研究表明有些令人鼓舞的早期迹象在2021 - 22年：阅读和数学成就获得了许多年级的流行前趋势，数学和年轻学生的反弹更强。有证据表明所有学校卫生水平都有反弹。但是，在2021-22学年结束时，学生的成就仍低于典型年份，数学的下降（5％至10％）比阅读（2％至4％的积分），而中学成就下降的幅度下降了大部分不变。结果表明，在西班牙裔，黑人和艾安的学生中，成就下降最大的种族/族裔群体对大流行的影响不平衡。虽然有一些证据表明对那些受到最严重打击的学生有反弹，但成就差异在2022年春季比大流行开始之前的差异更大，而且尤其是，如果收益的趋势保持稳定，恢复时间表延长了支出期限，超过了支出期限。联邦回收资金。总体而言，尽管有反弹的最初迹象，但发现表明，恢复的漫长道路仍在前进。