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学习风格:技术增强项设计考量:学习风格

2018

发布于:

英国教育技术杂志49(10)

by:德博拉Adkins,梅格格雷罗

抽象性

学习风格(LS)一直用于学生分类,偏重信息取用处理并显示教育能力本文研究LS在K-12教育中的作用,考虑学生LS评估方式通知K-12指令的程度论文展示LS对教师、教学法、学生参与和评估的影响理论框架LS理论讨论论文还辨识出文献中LS评估空白raybet 好用吗具体开发基于LS的评估作者建议使用基于学生LS开发的技术增强项调整学生评估可能提供比较可靠的学生能力度量讨论对实践和限制的影响

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题目:报表评估创新,增强教育者能力

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