这项研究评估了在整个段落（即嵌入项目）中询问项目的影响，以通过消除学生证明自己的理解的障碍来实现更精确的阅读理解量度。结果表明，与在段落结束时回答项目相比，阅读段落中嵌入理解项目的重大影响对学生成就的测量。

地图增长理论描述了地图增长的关键特征及其在综合评估系统中的地位。

这项研究的目的是检查阅读障碍教师的概念准确地称为科学概念，是误解或不确定。讨论了对阅读障碍的教师培训的影响。

本报告记录了一项项目参数漂移研究的结果，旨在检查地图增长项目的参数稳定性。

进行了两项研究，以评估现有的MAP增长项目参数估计是否在不同的校准样品中不变。

本文档介绍了西班牙地图读取流利度的测试设计和规格。

测试分数使用和测试目的的方法缺乏发达的方法论指南和已建立的可用于预期分数解释的证据来源。我们在本文中认为，这种缺乏无法反映测试分数的最终目的，以帮助解决预期的测试用户面临的重要问题。