演示文稿

停止测量:识别测试采集者使用响应时间退出

2020年9月

by:史蒂文智者,梅根库赫

描述性

课程由全国教育计量委员会2020虚拟会议提供(视频时间1:06:40),Dr.智者分享研究知识测试脱用和如何用评分管理脱用

使用成绩测试评估个人知识、技巧和能力有悠久传统测试期间向测试者管理一系列项目,对每个项目的答复提供汇总信息产生测试评分基于结果评分推理的有效性部分取决于假设每个项目响应反映构建或域测试采集者有时不参加测试并响应不反映知识、技巧和能力使用计算机测试时,这类项目响应可识别为快速猜想行为

快速猜想测试数据引出如何处理的问题快速猜想不反映取试者所知道并能够实现的东西无助于测量,因此应排除评分本论基础相信快速猜题表示测试选取者选择“选择退出”测量过程我们通过数据分析及先前研究结果提供证据支持这一断言整体上,这些证据表明快速猜想反映了截然不同的构造无关响应过程。 此外,如果快速猜想包括在评分中,则引入系统测量错误,严重扭曲分数

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