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有关考试脱离接触的六个见解
人们对国际评估计划中脱离测试的存在及其对一个国家对一个国家的教育水平的推论有效性的影响越来越令人担忧。在本文中,作者讨论了20年对此的研究以及对评估计划的含义的六个重要见解。
经过:史蒂文·怀斯
分离测试对州问责制测试结果的影响
这项研究调查了对大规模州总结评估的测试参与。总体而言,这项研究的结果表明,脱离接触对单个状态总结测试分数有重大影响,尽管其对分数聚集的影响可能相对较小。
经过:史蒂文·怀斯,,,,Sukkeun im,,,,Jonghwan(Jay)Lee
受访者速度及其含义的变化:自适应测试场景的证据
更频繁的响应时间数据收集导致人们对了解如何在测量模型中包含此类数据的需求增加。响应时间的模型已经进行了,但是已经进行了相对有限的大规模实证研究。我们利用了从自适应NWEA地图增长阅读评估评估到响应响应时间行为的出现特征的大量数据集。
经过:本杰明·多明格(Benjamin Domingue),,,,Klint Kanopka,,,,本·斯图格,,,,詹姆斯·索兰(James Soland),,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,史蒂文·怀斯,,,,克里斯·皮奇(Chris Piech)
一种识别部分测试参与的方法
本文介绍了一种识别部分参与度的方法,并提供了支持其使用和解释的验证证据。当测试事件表明存在部分参与时,应谨慎解释努力调整的分数。
探索Covid-19的教育影响
这种可视化旨在为学生提供有关学生在2020-2021学年对地图增长的表现的见解。raybet 好用吗评估是Covid-19的学生影响中的一个指标。我们使用此工具的目标是创建可见数据,以告知2022学年及以后必要的学术恢复工作。
经过:格雷格·金
话题:Covid-19和学校,,,,报告与评估的创新
解释NWEA州仪表板的用户指南:探索Covid-19的教育影响
本指南说明了NWEA状态仪表板中包含的分析,统计,术语和数据,探索Covid-19的教育影响。
经过:格雷格·金
话题:Covid-19和学校,,,,报告与评估的创新
比较不同的响应时间阈值设置方法,以检测大规模评估的努力
这项研究使用了来自美国2056所学校的728,923年3至8年级学生的阅读测试分数,以比较阈值设定方法,以检测非富裕的项目响应。因此,有助于提供有关使用给定方法识别无效响应的权衡的指导。
经过:詹姆斯·索兰(James Soland),,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,约瑟夫·里奥斯(Joseph Rios)
话题:学校和考试参与