新研究使用纵向数据提供证据说明聋人和重听学生继续在整个二至八年级学习数学和阅读技能,挑战DHH学生初级技能lataeu假设

Elizabeth Barker与Angela Johnson分享研究动机和关键洞见,

本研究评估整段请求项目(即嵌入项目)通过消除学生展示理解屏障实现读取理解的更精确度量效果结果表明,理解项嵌入阅读段与回答项对比衡量学生成绩

本研究为使用屏幕阅读器的六大学生研究数学评估项目文本质量使用约2 950万学生标准版MAP增长数学评估数据 和48 845学生无障碍版数据,我们识别出高质量项目,那些测量有六生和无六生成绩的高质量项目和低质量项目显示两组学生之间的差异

残疾学生在夏令营和其他中断学习期间比同龄人多失地-但他们并用不着数据指向服务需求超出学年

极佳教育联盟NWEA和国家学习残疾中心在网络研讨会上了解最新研究情况,研究对象为该流行病前特殊教育学生的学术增长问题,并了解对旨在刺激COVID-19恢复的政策和做法的影响

研究特殊教育学生及其同龄人学习成绩和成长新研究显示,残疾学生在学年期间比非残疾同龄人多或多学术增长,但残疾学生夏令学习损耗越大越悬殊。