Angela Johnson博士
研究科学家
Angela Johnson专攻实验性、准实验式和混合方法研究设计研究重点是识别和减少不平等大部分工作与学校和区合作完成,目的是产生结果,立即为实践和政策提供参考学习英语的学生和有资格接受特殊教育服务的学生等有不同需求的学生的学术机会和成绩提高开始全时研究生涯前,她曾任教师多年在美国和国外教英语十年最近,她教各种研究生课程教育经济学和量化研究方法
博士Johnson拥有斯坦福大学教育经济学博士学位和南加利福尼亚大学经济学硕士学位并教讲其他语言者英语
Angela Johnson的出版物
被遗忘20%:全国农村学校成绩和增长
使用全美2 300多所农村学校数据的新研究为农村学校学生数学和阅读成绩提供独特的洞察力,这样教育家和决策者就可以更好地了解并支持农村学校的潜在需求。
题目:公平化,季节学习模式和夏季损耗
2022
成绩和增长英语学习者
本研究报告三组英语学习者从幼儿园到四年级的成绩和增长研究结果显示需要暑期支持帮助ELs维护并开发学术技能
by:安吉拉强生
题目:英文学习者,公平化,季节学习模式和夏季损耗
2022
成绩和增长英语学习者
本研究报告三组英语学习者从幼儿园到四年级的成绩和增长研究结果显示需要暑期支持帮助ELs维护并开发学术技能
by:安吉拉强生
题目:英文学习者,公平化,季节学习模式和夏季损耗
2022
被遗忘20%:全国农村学校成绩和增长
8 800所公立学校840 000名学生使用K-8秋春成绩数据,本研究提供新证据说明农村与非农村学校的成绩和增长有何差异农村学生开学幼儿园略先于非农村学生,但中学落后差异驱动力更大夏令营学生损耗无论是乡村学校还是非乡村学校,黑白成绩差距在学年期间扩大
题目:季节学习模式和夏季损耗,公平化,增长建模
2021
理解COVID-19对色社区初始教育影响
COVID-19大流行对黑人、土著和有色人族学生的学术影响,目的是记录成绩趋势,向领导人和决策者提供证据指导行动解决BIPOC学生教育不公平问题
by:LindsayDworkin
题目:CoVID-19学校,公平化
2021