演示文稿

支持COVID-19恢复残疾学生:研究结果、政策建议和实地教程

2021年6月

by:伊丽莎白巴克,安吉拉强生,梅根惠特克Esq,迈克尔K余丁市,菲利普洛弗,Jeremy Boerner实战

描述性

极佳教育联盟NWEA和国家学习残疾中心在网络研讨会上了解最新研究情况,研究对象为该流行病前特殊教育学生的学术增长问题,并了解对旨在刺激COVID-19恢复的政策和做法的影响

CoVID-19大流行对历史上服务不足学生的影响比同龄人严重得多过去一年学习环境震荡后,学校很难提供残疾学生成功必备学习服务,他们因教学时间减少和与学校社区断开而受到极大损失。同时,州级和地方级评估系统中断,难以量化未完成学习幸运的是,史无前例地注入联邦K-12教育资金,最近通过美国恢复计划,为加速学习和向包括残疾学生在内的最脆弱社区提供支持提供了一个契机。

网络点播者分享

  • 与大流行前夏相比,全学年度残疾学生学习增长趋势新研究;
  • 趋势显示残疾学生在大流行病期间的潜在经历;
  • 向州区推荐如何使用最近的联邦援助转换残疾学生教育并
  • 区长视角和区支持残疾学生
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题目:公平化,CoVID-19学校,季节学习模式和夏季损耗

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