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高传单是否保持高度?
在此展览中的可视化中,您可以将各种高成就者组的性能和成长与多年来的同龄人的表现和增长进行比较。
经过:Yun Xiang,,,,迈克尔·达林,,,,约翰·克罗宁,,,,罗伯特·泰克(Robert Theaker),,,,莎拉·杜兰特
2011
将人协变量和响应时间纳入附带信息,以改善人和项目参数估计
几十年来,研究人员和从业人员已经付出了很多努力来研究提高参数准确性的各种方法,但直到最近,研究人员才能通过使用可以将RT和学生信息作为CI的联合模型开始专注于改进参数估计。
经过:Shudong Wang,,,,洪若雅
话题:测试设计
2011
对大规模评估的考生测试工作的调查
大多数涉及响应时间研究的研究都是使用本地开发的仪器进行的。当前研究的目的是检查市售低风险仪器中的快速猜测行为的数量。
经过:史蒂文·怀斯,,,,J. Carl Setzer,,,,吉尔·R·范·登·休夫,,,,ling
话题:学校和考试参与,,,,测量和缩放,,,,学生成长与问责制政策
2013
水平的竞争环境:大学准备标准
在此数据库中,我们可能会挑战一些关于从高潜水学校到富裕学校的同龄人的学生成长和表现的一些假设。
经过:迈克尔·达林,,,,贝丝·塔拉沙瓦(Beth Tarasawa)
2013
水平的竞争环境:大学准备标准
这项研究研究了三年的学业,研究了31个州的35,000名小学和中学生的学术增长,其中包括他们自己的学校中的所有成就者。
经过:迈克尔·达林,,,,贝丝·塔拉沙瓦(Beth Tarasawa)
2013
高传单是否保持高度?顶级学生的表现趋势
在托马斯·B·福特汉姆研究所(Thomas B. Fordham Institute)的这项研究中,使用NWEA纵向增长数据库的成就趋势被用来跟踪在此评估中获得或以上是第90个百分点的学生,以查看他们是否保持了高成就。
经过:Yun Xiang,,,,迈克尔·达林,,,,约翰·克罗宁,,,,罗伯特·泰克(Robert Theaker),,,,莎拉·杜兰特
2013