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教官技术经验iPad交付干预实施

2017

发布于:

教育技术研发 65815-830

by:琳娜山利,马里斯特朗Cary,本·克拉克,梅格格雷罗,迈克尔·蒂尔

抽象性

教官促进工作是成功实施实战学校技术干预的基本要素。手稿报告出自开发iPad提供幼儿园数学干预KinderTEK期间的两项研究,以确定教程报告技术经验与教程应用之间的关系,按学生使用量度学习结果显示参加教程者对iPad有各种预用技术经验,从学生使用类内变异和满足使用时间目标学生百分比方面看,这一差数与可变学生使用相匹配与前次研究一致,结果还显示二阶技术屏障对干预实施影响最大所报屏障量(不论类型)也与学生实现目标使用期百分比相关最后,报告iPad和/或无技术集成障碍的教官展示出最不理想学生使用模式讨论对技术干预实施和专业开发的影响

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题目:报表评估创新

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