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这项研究使用467学前生样本纵向数据检查:(1)K前儿童执行功能技能预测K前数学成绩增长;(2)学习行为增长,具体任务定位,介导EF和数学成绩之间的关联;(3)这些协会有性别差异时
by:塔拉霍夫肯斯,杰西卡惠特克,罗伯特皮安塔,弗吉尼亚维特洛,埃里克鲁塞克,阿里亚安沙里
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使用Woodcock-Johnson测试应用子测试数据向1 364名来自国家儿童保健与人文开发学院幼儿保育与青年开发研究提供数据,本研究测量儿童54个月大时三位数能力(计算、具体表示算术和抽象算术操作)的掌握程度
by:Pamela Davis-Kean,舒尔斯顿Domina,梅根库赫,Alexa Ellis,伊丽莎白葛霍夫
研究者访问那些孩子参加为期三周幼儿园结构过渡程序的父母,该方案旨在促进父母参与学校活动,减少学生长期旷课现象,提高儿童入幼儿园准备状态受访者表示参与程序为自身和子孙带来福利,并提出了各种调整程序可更好地满足所有利害相关方需要的方法建议父性建议合成对实践的多重影响并用当前相关文献加以证实
by:Christopher Merideth,贝丝卡瓦诺,Sue Romas,妮可Ralston,伊娃阿里亚斯,贝丝塔拉泽,JacquelineWaggoner
这项研究研究家庭因素与学校运动相关联,如果前一年移动或小学累积移动与儿童机能相关联小学期间的学校运动似乎不是一种普遍风险,尽管提交人由于样本小而无法学习极高的学校运动率
by:德博拉洛维范代尔,梅根库赫,伊丽莎白葛霍夫,罗伯特克罗斯诺
本研究辨识中年级学生学术轨迹与一套大学准备状态基准数学阅读学院准备状态基准应用到全国360 000多名学生丰富的纵向数据学生级和学校级人口特征显著预测学术轨迹
by:安吉拉强生,梅根库赫,格雷格金