在本网络研讨会中，优秀教育联盟，NWEA，国家城市联盟和Unidos US合作，了解了过去学年的新NWEA学术趋势研究，与更典型的学年相比，这些发现是什么关于扩大教育不平等的建议，有关如何利用最近联邦援助来改变历史上服务不足的学生的教育的建议，以及A的观点是地区领导者，就他们所在地区返回学校时所做的支持。

在本网络研讨会上，良好的教育联盟，NWEA和国家学习障碍中心在大流行之前了解特殊教育学生的学术成长的最新研究以及对旨在刺激Covid-19恢复的政策和实践的影响。

新的研究研究特殊教育中的学生的学术成就和成长以及在每个学年和夏季从未接受过特殊教育的K-4年级的研究表明，在学年中，残疾学生在学业上的成长要比同龄人多得多几年来，没有残疾，但是残疾学生的夏季学习损失却有助于扩大差异。

这种可视化旨在为学生提供有关学生在2020-2021学年对地图增长的表现的见解。raybet 好用吗评估是Covid-19的学生影响中的一个指标。我们使用此工具的目标是创建可见数据，以告知2022学年及以后必要的学术恢复工作。

这项研究比较了从未接受过特殊教育（经常使用）的学生与从未接受过特殊教育的学生（从未接受过K-4年级）的学生的学术增长。在许多学年的学年中，数学和阅读的学生在数学和阅读方面的增长要多，但在每个夏天的学习量比同龄人的学习更多，导致差距不断扩大。这些发现表明，夏季学习机会对于改善残疾学生的教育成果至关重要。

本指南说明了NWEA状态仪表板中包含的分析，统计，术语和数据，探索Covid-19的教育影响。

这项研究确定了与一系列大学准备基准相对于中学成绩的学生的学术轨迹。我们将数学和阅读大学准备基准应用于全国超过360,000名学生的丰富纵向数据。学生级别和学校水平的人口特征可显着预测学术轨迹。