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2021-22学生成绩:希望之源和持续紧迫性
新NWEA研究发现2021-22学年期间学术反弹迹象,同时强调持续需要紧急应对COVID-19危机
by:梅根库赫,卡林刘易斯
题目:CoVID-19学校
EnglishMAP阅读流畅基础技巧实现和增长规范
报表记录规范学习程序生成英语MAP阅读流畅基础技巧实现和增长用户规范
by:微黑
产品 :MAP阅读流畅性
题目:度量和缩放
EnglishMAP阅读流畅技术报告
技术报告记录NWA构建支持英语MAP阅读流畅评估的过程和程序
by:方彭,康学,卡门大厅,John Newburn
题目:测试设计,计算机自适应测试,阅读语言艺术
区和校长对COVID-19大流行期间领先学习的观点
记录区、校和师长(下文称“本地师长”)对CoVID-19期间支持学生学习的最佳做法的透视
by:海利网,阿叶沙K哈希姆,欧治铁度
题目:CoVID-19学校,增强教育者能力
听力和重听学生阅读数学成绩纵向模型
新研究使用纵向数据提供证据说明聋人和重听学生继续在整个二至八年级学习数学和阅读技能,挑战DHH学生初级技能lataeu假设
by:斯蒂芬妮Cawthon,伊丽莎白巴克,强尼丹尼尔,北角,安娜维尔马
题目:公平化,度量和缩放
CoVID-19初级学分比较2019年春季和2022年春季
新NWEA研究进一步证明青年学习者目前因COVID-19大流行中断而面临的挑战
题目:CoVID-19学校,早期学习,公平化
技术附录:COVID-19期间日益扩大的成绩分治
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更充分地描述简介内所包括研究样本和所用方法CoVID-19期间日益扩大的成绩分治
by:梅根库赫,Meredith Langi,卡林刘易斯
题目:CoVID-19学校,公平化
数据可视化
View交互工具带入复杂教育问题探索增长模式 成绩模式 贫困模式 大学准备状态模式
研究伙伴关系
与大学研究者协作 学校系统 处理各种教育研究题
即将到来研究演示
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西蒙娜贝蒂Sr.公共关系主管
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