社会情感学习
学生不只在学年期间学习, 学习增长轨迹会随着学生从幼儿园转中学而改变学术增长模式不同时间-学校内和夏季-可因各类学生而异,这些模式可影响学术成绩差距研究提高理解季节学习模式、夏令失学和学校与非学校对学生成长的贡献
2019
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社会情感学习能力如自能和自觉可预测长期学术成绩但它们也可能难以测量由NWEAJames Soland牵头的新研究中,研究人员调查评估元数据-学生处理测试和调查-能否向学校和教育者提供SEL实用数据Soland与CLPE研究专家Tesla DuBois一起讨论他的发现、其意义和学生总数据的承诺和限制
源码 :
教育知识中心政策研究联盟播客
提示词 :詹姆斯索兰
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