Covid-19和学校
新的NWEA研究发现了2021-22学年的学术篮板迹象,同时强调了对COVID-19-19-19危机的持续紧迫性的持续需求。
经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,卡琳·刘易斯
主题:Covid-19和学校
这项研究使用了来自3 - 8年级的540万美国学生的考试成绩,以跟踪COVID-19的前两年大流行的数学和阅读成就的变化。
经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,詹姆斯·索兰(James Soland),,,,卡琳·刘易斯
主题:Covid-19和学校,,,,公平
在这个教育周博客,Air和Nwea研究人员分享了他们对Covid-19大流行学术影响的合作研究的见解,以及他们的工作对学生需要多少的作用。
经过:安德鲁·麦克(Andrew McEachin),,,,艾米丽·莫顿(Emily Morton),,,,Dan Goldhaber
主题:Covid-19和学校,,,,公平
这项研究使用了3至8年级的490万美国学生的考试成绩,通过对大流行之前和期间的学生成就趋势进行建模,以研究Covid-19-19大流行的学术中断,特别关注2020 - 2021年的增长。
经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,詹姆斯·索兰(James Soland),,,,卡琳·刘易斯,,,,埃里克·鲁泽克(Erik Ruzek),,,,安吉拉·约翰逊
主题:Covid-19和学校,,,,公平
这项研究调查了教师对Covid-19大流行中远距离学习的过渡导致教学条件变化的适应。
经过:海伦娜·康诺利(Helena Connolly),,,,Naina Abowd,,,,凯瑟琳·C·蔡斯(Catherine C. Chase)
主题:Covid-19和学校,,,,赋予教育者权力
COVID-19期间学校构图的变化:对学校平均临时测试分数的影响
学校官员定期使用学校聚集考试成绩来监控学校表现并做出政策决定。在本报告中,RAND研究人员调查了一个可能污染Covid-19-19-时代学校聚集成绩的利用的特定问题,并导致与历史和其他近端分数分数的比较错误:随着时间的推移,学校组成的变化。为了调查此问题,他们检查了NWEA地图增长评估,各州和地区在2020-2021学年使用的临时评估的数据。raybet 好用吗
经过:乔纳森·施韦格(Jonathan Schweig),,,,梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,安德鲁·麦克(Andrew McEachin),,,,Melissa Diliberti,,,,路易·马里亚诺(Louis Mariano)
主题:Covid-19和学校,,,,测量和缩放
共同的19日大流行,再加上政治和社会动荡,严重破坏了大多数学生的生活和学习经历。它迫切需要解决长期存在的机会差距,并强调提供支持学生成就,社会情感学习以及身心健康的重要性。解决影响的行动的紧迫性是有效的,但它还创造了一个嘈杂的环境,其中可能是最适合学生的潜在选择。现在比以往任何时候都重要的是,在扎实的研究中进行决策。
主题:Covid-19和学校,,,,公平