这项研究的目的是检查阅读障碍教师的概念准确地称为科学概念，视为误解或不确定。讨论了对阅读障碍的教师培训的影响。

我们使用来自天主教和公立学校的八年级学生的全国样本，他们接受了地图增长评估，我们研究了各个部门之间的成就增长。raybet 好用吗

Using data from the Applied Problems subtest of the Woodcock-Johnson Tests of Achievement administered to 1,364 children from the National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) Study of Early Childcare and Youth Development (SECCYD), this study measures children’s mastery of three numeric competencies (counting, concrete representational arithmetic and abstract arithmetic operations) at 54 months of age.

研究人员采访了父母，他们的孩子参加了为期三周的结构化幼儿园过渡计划，旨在促进父母参与学校的参与，减少学生的长期旷工，并增加儿童对幼儿园的准备。受访者表示，参加该计划为自己和孩子带来了好处，并提出了各种调整计划可以更好地满足所有利益相关者需求的方式。父母的建议被合成为实践的多种影响，并通过当前的相关文献证实。

该技术报告记录了NWEA采用的过程和程序来构建和支持地图阅读流利度评估。

在COVID-19的大流行中，学校正在改变学校的许多方式中，幼儿园入学率的变化可能会在全国各地的教室中产生重要的后果。由于学生在学龄前和初中学年发展的学术和非学术技能是重要的长期成果的基础，因此了解这些变化并找到有效支持我们最年轻的学生学习的方法对教育者和领导者至关重要。利用最近的研究，我们为地区，学校和课堂领导者提供了四个及时的考虑。

研究人员在我们的阅读障碍方面取得了可观的收益。现在是时候消除过时的观念，即学生可以以某种方式“患”阅读障碍并停止使用错误的学生语言“有风险”的阅读障碍。