这项研究研究贫困与学校学习成绩(学生成绩和增长)之间的关系教育者、倡导者和决策者可以利用这些数据塑造人们如何看待社区学校表现并启发教育政策(例如教育政策等)。基于成绩评价学校效果增长)结果表明,在评价学表现联邦教育政策和州学成绩使用时使用成绩衡量法有偏向于评价那些为脆弱人群服务并可能对历史上最边缘学生产生不利影响的学校学校教育者为生活贫困、经历创伤和面临最大教育和经济障碍的学生服务时,做好工作时需要承认和支持,而不是双重惩罚这项研究还称,所有社区都需要更精确地了解学校学术贡献取自NWEAQ评估MAPZEGreatTM评估用户库的约1 500所学校随机测试学生成绩和增长MAP增长是一个计算机自适应期中评估 全世界9500多所学校、区和教育机构使用分析调查学生成绩增长与学校级贫穷变量之间的关系,如免费减价午餐状态后以教育者可方便复制自有环境的方式展示结果在线数据可视化为人们研究自身问题提供交互方法(例如农村学校如何与贫困问题相关并存补充素材(Hegedus,2018年)。