研究人员采访了父母，他们的孩子参加了为期三周的结构化幼儿园过渡计划，旨在促进父母参与学校的参与，减少学生的长期旷工，并增加儿童对幼儿园的准备。受访者表示，参加该计划为自己和孩子带来了好处，并提出了各种调整计划可以更好地满足所有利益相关者需求的方式。父母的建议被合成为实践的多种影响，并通过当前的相关文献证实。

更频繁的响应时间数据收集导致人们对了解如何在测量模型中包含此类数据的需求增加。响应时间的模型已经进行了，但是已经进行了相对有限的大规模实证研究。我们利用了从自适应NWEA地图增长阅读评估评估到响应响应时间行为的出现特征的大量数据集。

本文介绍了一种识别部分参与度的方法，并提供了支持其使用和解释的验证证据。当测试事件表明存在部分参与时，应谨慎解释努力调整的分数。

这种可视化旨在为学生提供有关学生在2020-2021学年对地图增长的表现的见解。raybet 好用吗评估是Covid-19的学生影响中的一个指标。我们使用此工具的目标是创建可见数据，以告知2022学年及以后必要的学术恢复工作。

本指南说明了NWEA状态仪表板中包含的分析，统计，术语和数据，探索Covid-19的教育影响。

在这一点内部IES研究博客，兰德（Rand）和NWEA研究人员根据IES赠款分享了他们的工作中的一些早期发现，以制定学校和地区的策略，以解决COVID-19的影响对学生评估计划的影响。在博客中，他们描述了调查的一些关键发现以及有关2020年春季评估数据缺乏评估数据引起的地区和学校关键问题的访谈。

这项领先的教育合作伙伴网络研讨会研究了教育研究如何在“损失的年份”中从COVID中断到学校和测试的“损失年”之后，如何继续向政策制定者和从业者提供有意义的相关信息。