Karyn Lewis博士
厂长
Karyn Lewis是NWEA学校学生进步中心主任,她带领一组研究人员在K-12教育研究、实践和政策交叉点作业研究兴趣聚焦于学生学习成绩与增长、社会情感开发与福利以及校内气候体验的交互作用加入NWEA前,她是教育西北/REL西北高级研究者,领导各种应用研究、技术援助和评价项目组合,以社会情感学习为中心博士Lewis原哈佛教育政策研究中心战略数据项目数据研究员并获俄勒冈大学社会心理学博士
卡林刘易斯出版物
2020
CoVID-19学校关闭如何影响学生学术增长和成绩新研究使用秋季2020AP增长评估数据440万学生提供新洞察力、关键发现和可操作建议
2020
2021
CoVID-19学习阶段更新2021-22学年初学生成绩和增长
CoVID-19大流行在多大程度上影响学生阅读和数学成绩和增长,哪些学生受影响最大?raybet 好用吗使用三至八年级600万学生用MAP增长评估阅读数学,本简介分析2019年秋季2021年大流行和2021年秋季学生成绩与广度前趋势之比研究为支持恢复的领导者提供洞察力
题目:CoVID-19学校,公平化,增长建模
2021
COVID-19学习技术附录:2021-22学年初学生成绩和增长更新
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更充分地描述简介内所包括研究样本和所用方法CoVID-19学习阶段更新2021-22学年初学生成绩和增长.我们调查了两个研究题
- 2021年学生成绩与广度前水平比较(即2019年下降)如何
- 2019至2021年学术增益与规范增长期望相比如何
题目:CoVID-19学校,公平化,增长建模
2021
2022