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将长期教育政策目标与短期学校问责模式相协调
学校对学生数学和阅读学术增长的贡献日益负责多数州正在估计学校随时间推移提高学生成绩的程度,并使用这些增长度量识别5%学校底部修复
题目:增长建模,度量和缩放,学生增长和问责政策
学校有效性、夏季损耗和联邦问责制:应用复合多元模型程序评价
在这次研究中,我们应用复合多语或“CP”模型校评CP模型处理学生测试分数的季节性问题,同时估计年间和年内增长
题目:增长建模,季节学习模式和夏季损耗,学生增长和问责政策
学校有效性、夏季损耗和联邦问责
深入了解季节性对估计学校效果的影响,忽略夏令营会如何影响哪些学校被确定为表现差者
识别九年级离轨学习-社会情感学习轨迹作用
中学生社会情感学习技巧预测离轨读中学
by:詹姆斯索兰,梅根库赫
题目:增长建模,高增长学校实践,社会情感学习
SEDA测量区教育机会
SEDA为全美提供独特的教育机会新建研究支持SEDA成绩分数,但也显示增长估计有差
by:梅根库赫,舒尔斯顿Domina,保罗汉塞尔曼
题目:公平化,增长建模,度量和缩放
模拟学术成绩和自失效联合开发过程:教育、咨询和政策证据
在这次研究中,多次数学成绩自效度法用于匹配各种隐曲线模型,这些模型共同估计两种构造的生长量
by:詹姆斯索兰
题目:增长建模,社会情感学习,学生增长和问责政策
数据可视化
View交互工具带入复杂教育问题探索增长模式 成绩模式 贫困模式 大学准备状态模式
研究伙伴关系
与大学研究者协作 学校系统 处理各种教育研究题
即将到来研究演示
与我们连通并学习我们在会议和事件上的最新研究
西蒙娜贝蒂Sr.公共关系主管
971.361.9526
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