增长建模
重要教育决策,如是缩短或延长学年,常假设成绩增长全学年期间线性化。 本研究使用全秋、冬和2016-17学年春季700万学士到8年级的数据检验未经测试的假设
题目:增长建模,度量和缩放,季节学习模式和夏季损耗
2021
2020
斯坦福教育政策分析中心研讨会Megan Kuhfeld讨论COVID-19相关学习损耗预测及其对2020-21学年期间测试分的潜在影响并概述测量2019-20学年期间学生学习持续工作
by:梅根库赫
2020
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2020MAP增长规范报告为全美公立学校学生提供数学、阅读、语言艺术和科学成绩和增长模式raybet 好用吗内容包括方法方法细节、APP增长评估信息、测试学生群和批准后权重、增长建模和研究对研究和实践的影响,以及显示学生和学校状况和增长规范表、状态百分数、生长分布和增长百分数
2020