公平化
确保所有儿童——不论种族、民族、性别、社会经济地位和/或能力——都有机会接受高质量教育仍是一项关键挑战。社区与学校在变换教育政策背景下处理公平、穷困与机会空白问题,获取异常数据并组成跨专业研究人员和研究伙伴团队后,我们能够提供对这些重要问题的独特深入了解。
2022
新的研究为COVID-19大流行的不均匀影响提供了更多证据,显示2022年春季学生数学阅读测试分数比大流行前多,部分原因是高低分数拉大
by:卡林刘易斯,梅根库赫,Meredith Langi,斯科特J彼得斯,Erin法赫勒
题目:CoVID-19学校,公平化
2022
新研究使用纵向数据提供证据说明聋人和重听学生继续在整个二至八年级学习数学和阅读技能,挑战DHH学生初级技能lataeu假设
by:斯蒂芬妮Cawthon,伊丽莎白巴克,强尼丹尼尔,北角,安娜维尔马
2022