杂志文章

纵向计算机化自适应测试纵向实现结构验证:多指标、潜增长建模法

2013年

发布于:

教育量化研究国际杂志,1(4),383-407

by:王秀东,洪桥,里鲁张

抽象性

教育研究人员和从业者普遍接受的假设是K-12成绩测试跨年级都存在底层纵向成绩构造假设为测量和解释学生随时间增长提供必要的保证证据归根结底需要确定实现结构是否保持一致性或跨级或跨时移位当前调查研究使用多指标潜在增长建模法审查纵向实现构造及其对MAP增长的异差

更多见
访问日志

文章出自NWEA全文可见上链路

题目:度量和缩放,增长建模

相关题目