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CoVID-19教程遗留物:教职员工适应大流行

2022年6月

发布于:

Connolly H.AbowdN. & ChaseC.C.CoVID-19教程遗留物:教职员工适应大流行钦南市C.Tan市E.C.C.Kalieds.2022)第十六届国际学习科学会议记录-ICLS2022.广岛,日本:国际学习科学学会

by:海莲娜康诺利,南那Abowd,凯瑟琳C大通

抽象性

适应性是有效教学的关键特征,而教师则可能抵制变化2020年春天,美国教师突然转向远程学习,原因是COVID-19大流行提供契机调查教职人员适应极端变化教学条件2020年Spring对71K-8教师进行的一项调查发现,教师从事适应专家三种核心实践此外,大多数教师计划转移所学知识以适应未来的面对面教学,30%的教师计划采用变革教学实践这场大流行病的一个积极结果就是它促进师资适配,甚至可能促使一些师资开发持久新实践

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题目:CoVID-19学校,增强教育者能力

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