研究简介

朝向大流行恢复的进展:2022-23学年初继续有反弹成绩

2022年12月

by:卡林刘易斯,梅根库赫

描述性

raybet 好用吗新研究使用二万五千所学校三至八年级700万学生的数据,从2020-21至2022年秋季学MAP增长阅读数学评估,继续NWA持续研究日程研究COVID-19大流行如何影响学生阅读数学成绩

2022-23学年初,我们继续看到有证据表明学生正从大流行病的影响中反弹:学生数学和阅读成绩与广度前水平之间的距离从2021年春季开始持续缩小,当时大流行病引起的成绩差距最大。与广度前趋势相比,2022年夏季学生失地较少学术阅读数学反弹持续2022反弹甚至不遍历学年和夏季,尤其是阅读业最小学生(当前三年级学生在流行时是幼儿园生)读数差距最大并显示反弹最小,表示在这样一个紧要关头中断学习对获取基本阅读技能特别有害,并对最小学生阅读开发产生遗留效果反弹证据令人鼓舞,学生成绩仍然比典型年份低,完全恢复可能还差好几年之久。学校和区应继续使用数据理解哪些学生受伤害最大并按学生未满足需求提供比例支持

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题目:公平化,CoVID-19学校

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