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- 2019至2021年学术增益与规范增长期望相比如何
题目:CoVID-19学校,公平化,增长建模
CoVID-19学习阶段更新2021-22学年初学生成绩和增长
CoVID-19大流行在多大程度上影响学生阅读和数学成绩和增长,哪些学生受影响最大?raybet 好用吗使用三至八年级600万学生用MAP增长评估阅读数学,本简介分析2019年秋季2021年大流行和2021年秋季学生成绩与广度前趋势之比研究为支持恢复的领导者提供洞察力
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通向COVID恢复之路:区如何抓住一代人难得的机会学习ESSER干预
美国援救计划为学校COVID恢复提供1220亿美元超过40个州计划获批后, 各区如何收集、监测、报告并学习前所未有干预各区现在能做些什么来设计并实现将影响集体学习的数据收集过程?网络研讨会上,你将听到 区领袖和研究者如何接近这个机会 改变几代人的生活结果
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by:德博拉洛维范代尔,梅根库赫,伊丽莎白葛霍夫,罗伯特克罗斯诺
研究特殊教育学生及其同龄人学习成绩和成长新研究显示,残疾学生在学年期间比非残疾同龄人多或多学术增长,但残疾学生夏令学习损耗越大越悬殊。
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