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家庭感知参加结构化幼儿园过渡

2021年9月

发布于:

幼儿教育杂志

by:Christopher Merideth,贝丝卡瓦诺,Sue Romas,妮可Ralston,伊娃阿里亚斯,贝丝塔拉泽,JacquelineWaggoner

抽象性

多学区提供一次性转校活动帮助学生准备幼儿园机架研究显示家庭想要更多资讯和机会 帮助孩子开学后兴旺研究研究人员采访了39个亲子参加为期三周结构化幼儿园过渡程序,旨在促进父母参与学校活动,减少学生长期旷课现象,提高儿童入幼儿园准备状态所有受访者表示参加程序为自身和子孙带来福利受访者分享说,夏初会见教职员工,熟悉学校布局和例程,并与其他家庭建立更强的社会联系,在帮助他们为幼儿园开学做准备方面具有特殊价值。类似地,更深入理解幼儿园期望并获取工具在家支持子女被认为特别有益于那些以前没有参加学前班或其他结构化学校的家庭除正面反馈外,与会者还提出了各种调整程序方法,以更好地满足所有利害相关方的需要。推荐内容包括增加学生课程长度,改善区与家庭之间的通信,重构家长信息课以更有利于工作家庭,为程序配置更多个人从夏季向秋季过渡时继续任教这项研究的父母建议综合成对实践的多重影响并用当前相关文献加以证实

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题目:早期学习,增强教育者能力

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