杂志文章
2022年6月
教育评价和政策分析.https://doi.org/10.3102/01623737221097420
by:艾米丽莫顿
近些年来全美四天学周遍历时超过650个公学区至2019年达24个州,本研究使用俄克拉荷马州和俄克拉荷马州差分研究设计提供四天课周对中学学生ACT评分、出勤和校内违纪事件因果估计显示4天学周将学生欺凌事件减少约39%,学生打斗事件减少约31%,但对其他事件类型、ACT评分或出勤无可检测效果
文章出自NWEA全文可见上链路
题目:学生增长和问责政策
回想上年度出勤如何影响启动实现
本研究使用临时评估测试结果测量上年度出勤对下一年启动成绩的影响结果显示影响重大持久
by:香农比,艾米丽沃尔克
题目:学校测试参赛,学生增长和问责政策
入学年龄对二年级学习增长的影响
上大学能让学生有优势吗新的研究显示早期优势可能在后级淡出
by:安吉拉强生,梅根库赫
题目:早期学习,学生增长和问责政策
抓起或落后:测量中学成绩轨迹以备大学
这项研究提供了一个框架,使用中级学习轨迹识别需要干预的学生并提供定向支持
by:安吉拉强生,梅根库赫,格雷格金
题目:学院职业准备,中学,学生增长和问责政策
如何支持ELL学生:吉姆索兰
James Soland在这次访问中讨论研究社会情感学习与英语学习者提高成绩之间的联系
by:詹姆斯索兰
题目:英文学习者,社会情感学习,学生增长和问责政策
使用评估元数据量化测试脱机对教育效果估计的影响
在这次研究中,我们研究两种技术对测试脱机的影响-(a)从样本中清除非承接测试者并(b)调整测试分数消除快速猜想项目-估计学校对学生增长的贡献、成绩差和夏令学习损耗
by:梅根库赫,詹姆斯索兰
题目:度量和缩放,学校测试参赛,学生增长和问责政策
将长期教育政策目标与短期学校问责模式相协调
学校对学生数学和阅读学术增长的贡献日益负责多数州正在估计学校随时间推移提高学生成绩的程度,并使用这些增长度量识别5%学校底部修复
题目:增长建模,度量和缩放,学生增长和问责政策
学校有效性、夏季损耗和联邦问责制:应用复合多元模型程序评价
在这次研究中,我们应用复合多语或“CP”模型校评CP模型处理学生测试分数的季节性问题,同时估计年间和年内增长
题目:增长建模,季节学习模式和夏季损耗,学生增长和问责政策
数据可视化
View交互工具带入复杂教育问题探索增长模式 成绩模式 贫困模式 大学准备状态模式
研究伙伴关系
与大学研究者协作 学校系统 处理各种教育研究题
即将到来研究演示
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西蒙娜贝蒂Sr.公共关系主管
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