Karyn Lewis,博士
导向器
凯琳·刘易斯(Karyn Lewis)是NWEA学校和学生进步中心主任,在那里她领导了一组研究人员,他们在K-12教育研究,实践和政策的交集中运作。她的研究兴趣集中在学生的学术成就和成长,社会情感发展和福祉以及他们如何体验学校的气候之间的相互作用上。在加入NWEA之前,她曾是西北教育教育的高级研究员,在那里她领导了各种应用研究,技术援助和评估项目的组合,以社会情感学习为中心。刘易斯博士是哈佛教育政策研究中心战略数据项目的前数据研究员。她在科罗拉多大学博尔德大学完成了国家科学基金会资助的博士后奖学金,并获得了俄勒冈大学社会心理学大学的博士学位。
卡琳·刘易斯的出版物
技术附录:2021 - 22年的学生成就:希望和持续紧迫的原因
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并描述所包含的研究中使用的样本和方法2021 - 22年的学生成就:希望和持续紧迫。
经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,卡琳·刘易斯
话题:Covid-19和学校,,,,公平
2021 - 22年的学生成就:希望和持续紧迫
新的NWEA研究发现了2021-22学年的学术篮板迹象,同时强调了对COVID-19危机的持续紧迫性的持续需求。
经过:梅根·库赫菲尔德(Megan Kuhfeld),,,,卡琳·刘易斯
话题:Covid-19和学校
技术附录:COVID-19期间学习:2021-22学年开始的学生研究和成长的更新
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述简介中包含的研究中使用的样本和方法,在Covid-19期间学习:2021-22学年开始时学生成就和成长的最新。我们调查了两个研究问题:
- 2021年秋季的学生成就与大流行前水平相比如何(即2019年秋季)?
- 与规范增长期望相比,2019年秋季至2021年秋季之间的学术收益如何?
话题:Covid-19和学校,,,,公平,,,,增长建模
在Covid-19期间学习:2021-22学年开始时学生成就和成长的最新
Covid-19在多大程度上影响了阅读和数学的学生成就和成长,哪些学生受到最大影响?使用来自3 - 8年级的600万学生进行阅读和数学的地图增长评估的数据,该简介研究了整个大流行的收益如何(2019年秋季至2021年秋raybet 好用吗季)和2021年秋季的学生成就与流行前趋势相比。这项研究为领导者提供了支持恢复的见解。
话题:Covid-19和学校,,,,公平,,,,增长建模
在Covid-19期间学习:2020-2021学年的阅读和数学成就
Covid-19在多大程度上影响了2020 - 2021年学生的成就,哪些学生受到最大影响?新的NWEA研究旨在提供洞察力,以告知努力支持恢复的领导者:使用来自3 - 8年级的550万学生的数据,他们在阅读和数学上接受了地图增长评估,此简短研究了2020-21学年的收益和学生raybet 好用吗2021年春季的成就与流行前趋势相比。
话题:Covid-19和学校,,,,公平
技术附录:Covid-19期间学习:2020-2021学年的阅读和数学成就
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述简介中包含的研究中使用的样本和方法,在Covid-19期间学习:2020-21学年的阅读和数学成就。
在此简介中研究了两个研究问题:
1.在2020-21学年中的收益与大流行前趋势相比如何?
2. 2021年春季的学生成就与大流行前水平相比如何?
话题:Covid-19和学校,,,,公平
了解Covid-19对颜色社区的最初教育影响
该报告探讨了COVID-19大流行对黑人,土著和有色人种(BIPOC)学生的学术影响,目的是记录成就趋势,以使领导者和政策制定者提供证据,以指导采取行动以解决Bipoc学生的教育不平等问题。。
经过:Lindsay Dworkin
话题:Covid-19和学校,,,,公平