James Soland博士

关联研究科学家
题目: 度量和缩放, 社会情感学习, 学生增长和问责政策

James Soland研究侧重于评估评价策略和实践特殊重点领域包括测量社会情感学习、测试接触和估计师生和学校效果学术、社会情感学习协作会和布鲁金斯学院都为他的工作作了专题报道。

2017年 博士Soland协同Santa Ana统一校区验证测试接战度量法的工作在SEL评估设计竞赛中以优先端研究测试参与传统学校效果模式的重要性的知名评估论文和政策杂志为关于师校问责的重要对话出力

博士Soland是弗吉尼亚大学Curry教育学院量化方法助理教授和俄勒冈州立大学教育学院附加量化方法教授斯坦福大学教育心理学博士学位,集中测量和政策论文获美国教育研究协会奖项,曾任课堂教师 RAND公司政策分析师 和立法分析师办公室高级财政分析师

题目: 度量和缩放, 社会情感学习, 学生增长和问责政策