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早期学院机会对英语学习者的影响

2020

by:戴安娜默卡多-加西亚

描述性

英文学习者在中学后成绩方面落后于同龄人美国EL人口继续增长,对他们在高等教育中代表不足问题也感到关切。研究表明早期学院中学对中学和学院结果有重大影响低收入和种族/族裔少数背景学生,但相近机会如何扩展到ELs仍然未知向高校提供为大批EL服务的机会利用外源政策变化和丰富的行政记录,我们审查经处理和未经处理中学编前编组ELs的结果(N=15090)。高校十二年级学分数大有重大影响,但中学毕业后立即上大学无影响上四年学院概率显著下降

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读报

题目:英文学习者,公平化,中学

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