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学校复元变化儿童认知技能变化

2021年9月

发布于:

社会学教育,944,316-340

by:丹尼斯康德龙,道格拉斯唐纳里,梅根库赫

抽象性

学校教育如何影响学生学习技能不平等比较儿童夏季和学年期间轨迹研究为解决这一问题提供了一种启发性方法,但最有说服力的季节性研究(1)主要侧重于社会类别之间的技能差距(例如,社会类、种族/民族性)仅构成总体技能不平等的一小部分,2和2限于初级级,难于知道模式是否延后级研究用季节性比较研究学习可能加剧、减少或复制数学、阅读、语言使用和科学方面总体技能不平等公立学校学生多年级NWAAP增长评估结果显示,学校教育对阅读、语言和科学技能不平等产生补偿效果,但不包括数学技能最后,我们通过讨论我们发现理论意义、数学发现不同于其他题目的可能原因和跨国家数据集的异性季节模式。

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题目:公平化,季节学习模式和夏季损耗

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